小真

故事《What is the time, Grandma Wolf？》

內容

老奶奶野狼與小動物和樂的生活在一起。

建議

演員宜善用肢體動作，舞台空間，說故事者的口氣宜抑揚頓挫。

教學轉化

活動名稱：小書繪製。

對象：小學中、高年級學生。

活動內容：自創一個有高反差性的角色，設計與安排故事情節，帶給觀眾不同的故事感受，例如狼與羊的相遇；不一樣的老虎，其故事寓意為強勢的動物發現自己的內心喜歡和朋友在一起的感覺，發現自己肚子餓了也可以選擇不吃朋友改吃別樣的食物，帶給大家更特別的感受。

故事《Farmer Duck》

內容

農夫閒閒沒事做，總是問鴨子：你工作作的怎麼樣呢？鴨子很忙碌，要洗碗盤、燙衣服、收雞蛋、整理果園等，直到農夫被趕走後，農村才回復快樂的生活。

教學轉化

活動名稱：繪畫、漫畫連環圖。

對象：繪畫（小學中、高年級學生）、漫畫連環圖（小學高年級學生）。

活動內容：引導小朋友家中的生活經驗，並且可以配合《朱家故事》進行團體討論，討論家中做家事的人是誰？誰不喜歡做家事？你在家中的感受？

1.繪畫：家中做家事的圖畫

2.漫畫連環圖：家中做家事的場景以漫畫場景呈現。

故事《歡喜林》

內容

鴨子來到一座歡喜森林，農夫搬到山腳下，森林裡的鳥兒學習人類的壞習慣、大口吃果子，不養育後代等，突然失火了，有一隻小鳥幫忙滅火，神明感動幫忙滅火，森林又恢復了生機，後來來了一群新人類......

教學轉化

活動名稱：黑白圖與彩色圖。

對象：小學低、中、高年級學生。

活動內容：人類與大自然能共存嗎？搭配正負2度影片欣賞，共同思考大自然對人類的意義？如果沒有這一座森林，人類的世界會變成什麼？

1. 黑白圖：沒有大自然的世界。

2. 彩色圖：大自然元素加入人類世界的畫面。

故事《媽媽心，媽媽樹》

內容

家長的陪伴對小朋友來說非常的重要，但是對於單親家庭的阿志來說，少了媽媽的陪伴，以至於搶奪朋友的媽媽物，後來阿志的爸爸做了一個關愛的物品給阿志，阿志很開心。

建議

說故事者離開表演舞台靠近小朋友是不錯的方式，但是聲音太小聲，宜思考這個層面。

教學轉化（一）

活動名稱：小天使與小主人。

對象：幼兒園、小學低、中、高年級學生。

活動內容：小天使做一個可愛的物品送給自己的小主人並表示關心之意。

教學轉化（二）

活動名稱：摺疊畫。

對象：小學低、中、高年級學生。

活動內容：運用《媽媽心，媽媽樹》的繪本性質，引導孩子觀察繪本翻書的特色，教導孩子設計一幅可上下翻閱或左右翻閱的圖畫，進而延伸畫面。

故事《魔瓶》

內容

擁有魔瓶代表心願會實現，但是魔瓶需要用金錢來購買，最後擁有魔瓶的人會落到不好的境界。

建議

說故事人的聲音很好聽，口齒表達很清楚；演戲者的功力很吸引孩子的目光，並且與觀眾有互動，是一場非常好看的故事。

教學轉化（一）

活動名稱：隱藏的願望。

對象：幼兒園、小學低、中、高年級學生。

活動內容：每個人心中都有個希望能實現的願望，讓孩子設計自己的魔瓶，在白色的圖畫紙上，先用深色蠟筆畫出魔瓶的邊框，魔瓶的樣式不拘，可自行任意設計，接下來在魔瓶裡，使用白色的蠟筆繪畫心願或喜愛的物品，最後用水彩覆蓋在整面圖畫紙上；藉此也能提供孩子了解蠟筆不溶於水的繪畫技巧，並且能夠觀察其微妙之處。